Lerncoaching
Effektives Lerncoaching – so geht das: eine objektive Diagnose, adäquate Lernziele und ein Lerntherapeut, der zur erfolgsorientierten Selbstorganisation persönlich anleitet!
Hat ein Kind fächerübergreifende Schwierigkeiten in der Schule, stellen wir im SCHULWERK zunächst die Ursachen dafür fest. Nach einer umfassenden Diagnose und Berücksichtigung aller Einflussfaktoren richten wir den Fokus gemeinsam auf den Lernprozess. Dabei entwickelt der Coach mit dem Schüler individuelle Lernstrategien, die speziell auf dessen Bedürfnisse und Persönlichkeit zugeschnitten sind. Der Schüler lernt mehr und mehr zu begreifen, wie er sich konkrete Lerninhalte selbstständig erschließen kann. Durch das Lerncoaching im SCHULWERK, das von unseren erfahrenen Lerntherapeuten durchgeführt wird, verbessern sich die schulischen Leistungen nachhaltig!
Der Ablauf ist klar strukturiert:
- Kostenloses Erstberatungsgespräch
- Testung und Auswertung / Diagnose
- Feedback-Gespräch
- Lerncoaching im Einzelsetting und regelmäßige Feedback-Gespräche mit den Eltern
Im Erstberatungsgespräch erfragen wir im SCHULWERK die Probleme aus Sicht der Eltern. Was sind ihre Anliegen und Zielsetzungen? Nimmt die familiäre Situation Einfluss auf die schulischen Leistungen des Kindes? Leidet der Schüler unter Schulangst bzw. Schulstress? Welche Faktoren sind zu berücksichtigen? Je mehr Informationen wir bekommen, umso gezielter können wir ansetzen!
Im zweiten Schritt führen wir mit dem Schüler ein standardisiertes psychologisches Testverfahren durch, das objektiven Aufschluss über die Lernentwicklung des Schülers ergibt. Unter Anleitung des Testleiters im SCHULWERK löst das Kind eine Reihe von Aufgaben. Anhand der Ergebnisse lassen sich u.a. Konzentrationsleistung, Arbeitstempo und Arbeitsgenauigkeit bestimmen. Wir erhalten zudem Aufschluss über die Lern- und Leistungsmotivation, über fächerspezifische Schwächen und nicht zuletzt über die zweifellos vorhandenen Stärken des Schülers, auf denen sich später im Lerncoaching aufbauen lässt.
In einem ausführlichen Feedback-Gespräch erhalten die Eltern einen schriftlichen Bericht über die Testung. Wir stellen ihnen die Ergebnisse vor und beantworten alle aufkommenden Fragen. Zudem erfahren sie, welche Maßnahmen für ihr Kind sinnvoll und zielführend sind.
Stimmt die Chemie zwischen Schüler und Lerncoach, kann das eigentliche Lerncoaching beginnen. Vor dem Hintergrund der gewonnenen Testergebnisse setzen wir die jeweils angemessenen Lernziele um. Die Erfahrung im SCHULWERK hat gezeigt, dass sich dabei vereinfachend drei Schülertypen unterscheiden lassen:
„Checker“:
Lieblingssatz: „Kann ich, weiß ich - kein Problem!“
Diese Schüler neigen dazu, ihre tatsächliche Leistungsfähigkeit zu überschätzen. Sie empfinden Aufgaben oft als zu leicht. Ohne schnelle Erfolge und soziale Anerkennung haben „Checker“ oft Motivationsprobleme.
„Hasenfüße“:
Lieblingssatz: „Das klappt bestimmt nicht!“
Sie fürchten Misserfolge und trauen sich nicht ihr Können und Wissen zu zeigen. Diese Schüler unterschätzen ihre Leistungsfähigkeit. Häufig versuchen sie, die Ergebnisse ihrer Bemühungen vor Lehrkräften und Schülern zu verbergen.
„Chiller“:
Lieblingssatz: „Mach ich morgen!“
Sie meiden Verantwortung und schieben Aufgaben lange vor sich her. Hat sich ein Berg an Arbeit angesammelt, finden sie kaum die Motivation, um mit einer einzelnen Aufgabe anzufangen.
Bei allen drei Schülertypen lässt sich eine Kluft zwischen Realität und Selbstbild feststellen. Im Lerncoaching geht es zunächst darum, den Schüler für eine realistische Einschätzung seiner eigenen Fähigkeiten zu gewinnen. Dabei spielen kleine, erreichbare Ziele eine entscheidende Rolle. Diese sogenannten SMART-Ziele sind: S – spezifisch, M – messbar, A – attraktiv, R – realistisch, T – terminiert. Der Lerncoach im SCHULWERK entwickelt mit dem Schüler geeignete Belohnungen und Lernanreize. Der Schüler lernt seine intellektuellen, emotionalen und sozialen Ressourcen zu erkennen und zu nutzen. Im Team arbeiten wir an seiner Konzentrationsfähigkeit, an seiner Selbstorganisation und Motivation. Mit den einsetzenden Erfolgserlebnissen wächst die Dankbarkeit für das im SCHULWERK Erlernte. Die guten Noten stärken das Selbstbewusstsein. Der Schüler erlebt, dass er mit der hinzugewonnenen Lernkompetenz schulische Herausforderung selbstständig meistern kann. Von zufriedenen Eltern hören wir im SCHULWERK oft noch viele Monate nach dem Lerncoaching: „Danke, das hat tatsächlich genützt - nachhaltig!“
Alle Fakten zum Lerncoaching im SCHULWERK
| Mindestlaufzeit Vertrag | 1 Monat |
| Kündigungsfrist | Vier Wochen zum Monatsende |
| Therapieform | Einzelsetting |
| Unterrichtseinheit | 60 Min. |
| Ablauf | 1. Erstgespräch
2. i.d.R. Testung
3. Feedbackgespräch
4. Vertrag und fester Wochentermin |
| Therapieinhalte | Abhängig von der Therapieempfehlung und der Absprache mit den Eltern |
| Feedback an Eltern | Erstmalig nach 6 Unterrichtseinheiten, dann alle 6 – 8 Wochen
Bei Besonderheiten (unentschuldigtes Fehlen, keine Unterlagen dabei o.ä.) sofort |
| Zahlungsweise | Monatlich per Bankeinzug
Andere Zahlungsweisen nur nach Absprache |
| Absage des Unterrichts | 24 Stunden vor Unterrichtsbeginn |
| Gutstunden | Bis zu 6 Stunden werden gutgeschrieben |
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