SCHULWERK · Nachhilfe & Lerntherapie

Zu einer klaren Diagnose gelangen wir mit dem zweiten Schritt: Ein Testleiter des SCHULWERKs führt mit dem Schüler eine „Testung“ durch. Im Rahmen von standardisierten, psychologischen Testverfahren bearbeitet der Schüler eine Reihe von Aufgaben. Anhand der Ergebnisse ermitteln wir objektiv den Stand seiner Lernentwicklung. Gemessen werden dabei u.a. Mengenverständnis, arithmetisches Faktenwissen sowie die Orientierung im Stellenwertsystem. Die Ergebnisse zeigen, ob eine Rechenschwäche oder eine Rechenstörung vorliegt. Festzustellen ist auch, ob die vorliegenden Schwierigkeiten von Konzentrationsproblemen bzw. Prüfungsangst begleitet werden. Mit der Testung gewinnen wir Gewissheit. Das grundlegende Problem und die daraus entstandenen Folgeerscheinungen sind klar voneinander zu unterscheiden. Wir wissen, wo wir konkret ansetzen müssen!

In einem kostenfreien Anamnesegespräch besprechen wir mit den Eltern die schulische und familiäre Situation des Schülers. Dabei lassen sich erfahrungsgemäß bereits einige Ursachen für die Schwierigkeiten feststellen. Dazu gehören in der Regel erhöhter Leistungs- und Termindruck, Überforderung, negative Lernerfahrungen, fehlende Erholungsphasen u.a.

Im SCHULWERK führen wir im nächsten Schritt mit dem Schüler standardisierte psychologische Testverfahren durch. Anhand der Angaben im Angstfragebogen für Schüler können wir die Ursachen und die Symptome der Angst voneinander abgrenzen. Damit erhalten wir auch Klarheit über die geeigneten Maßnahmen, die zu ergreifen sind. In einem Feedback-Gespräch mit den Eltern erläutern wir die Testresultate und beantworten alle aufkommenden Fragen.

Bei der Psychoedukation wird dem Schüler ein Verständnis für die Ursachen und die Symptome seiner Angst vermittelt. Kann er beides voneinander unterscheiden, verbessert sich seine Selbstwahrnehmung. Er lernt zu begreifen, dass Angst zum Leben dazu gehört und dass er bewusst mit ihr umgehen kann. Angst ist nicht schlimm!
In der Exploration klären Therapeut und Schüler im SCHULWERK, wann die Angstsymptome auftreten und wie sie sich äußern. Handelt es sich um spezielle Situationen? Sind die Symptome fächerbezogen? Bei der Frage, welche Bewältigungsstrategien in Frage kommen, gehen unsere Lerntherapeuten ressourcenorientiert vor. Positive Erfahrungen des Schülers, Stärken und Vorlieben, die ihm ein Gefühl der Zuversicht vermitteln, bieten die geeigneten Ansatzpunkte für ein neues Selbstbild.